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4 月26日，我非常荣幸的参加了知识分子代表、劳模代表和青年代表座谈会。座谈会由习近平总书记主持，6位代表发言，习近平总书记总结，并发表重要讲话。会后，习近平总书记与每一位代表都亲切握手，简短交谈。当我告诉他我是72886必赢网址的思想政治理论课教师时，他大声说，高校思想政治教育很重要，要研究教材，研究教学方法，让学生喜欢听。

聆听了习近平总书记的话，我感悟很多，受益匪浅。我更加深刻的体会到，高校思想政治理论课是直接培养德智体美全面发展的社会主义接班人和建设者的课程。课程的性质决定了思想政治理论课教学不是冷冰冰的说教，而是一种育心、育德、育人的过程。思想政治理论课教学的有效进行，既不能靠抽象的空洞的说教，也不能靠聪明智巧的卖弄，更不能靠奇闻轶事的罗列，而只能靠教师对理论的准确把握和灵活的教学方法。

习近平总书记之所以重视教材的研究，就在于教材是课程之本，一门课程的目的要求能否真正实现，关键在教材。自2005年以来的思想政治理论课课程的教材，都比较全面准确地体现了马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，体现了社会主义核心价值观和中国特色社会主义法治观的基本精神，体现着中国共产党人的道路自信、理论自信、制度自信，为课程教学提供了根本遵循。苏霍姆林斯基说过，教师越是纯熟自如地掌握教材，他讲课的感情色彩就越鲜明，学生就越爱听。而对教材了解很肤浅的教师，尽管使用漂亮的词句，想借以加强对学生意识的影响，然而结果只是造成一种可悲的虚假气氛，实际上是空话连篇，言之无物，这些只会使学生的心灵变得空虚。所以，认认真真的研究教材、吃透教材是根本。

习近平总书记之所以关注教学方法的研究，就在于方法是教学有效进行的关键。教师对学生的教育，在什么时候进行得最鲜明、最积极、最深刻呢？这就是在教师的情感接触了学生的时候。这种接触的机会很多，如推心置腹的交谈、面对面的沟通。但是，最经常的接触还是在课堂上。这个时候既在传授知识，更是在引导学生审视、校正、转变、提升思想观念。教师要创设出和谐而又情理交融的教学氛围，最大限度地吸引学生学习、理解、接受、信服和践行，就得以生动的形式集聚学生的注意力，引发学生的求知欲，激活学生的思考，再通过“魅力引领”、“共识引领”、“信念引领”，促成学生形成正确的信念，并转化为自觉追求和行为实践。所以，研究并优化教学方法是关键。（房玫）